技師學(xué)院堅持落實立德樹人根本任務(wù)，全面實施一體化教學(xué)，深度融合崗課賽證，穩(wěn)步推進高水平基地建設(shè)，全力打造全新育人格局，奮力書寫高水平技師學(xué)院建設(shè)新篇章。
創(chuàng)新教學(xué)模式 一體化教學(xué)改革全面落地
學(xué)院從教學(xué)模式、教學(xué)管理、課程設(shè)置、人才培養(yǎng)計劃等多方面向就業(yè)崗位靠攏，以“工學(xué)一體”思路培養(yǎng)高技能人才。2023年，學(xué)院在全面優(yōu)化課堂效果、提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生整體素養(yǎng)方面不斷探索，充分利用現(xiàn)有實訓(xùn)資源，精心設(shè)計教學(xué)模塊，創(chuàng)新采用“同課異堂”教學(xué)模式，將理論教學(xué)與實操教學(xué)同步進行，大大提升了教學(xué)效果。在焊接教學(xué)的課堂上，電氣系的邢喆老師講解焊接基礎(chǔ)理論時，一旁的顯示屏上分四個區(qū)域分別顯示著課堂場景、學(xué)生的作業(yè)、智能焊接實訓(xùn)中心以及正在進行焊接操作的學(xué)生，詳細展示了教學(xué)全過程，使學(xué)生更加直觀、全面地了解和掌握焊接技術(shù)。經(jīng)過一學(xué)年的一體化教學(xué)改革，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性明顯增強，對課程與崗位的理解也更加深刻，綜合素養(yǎng)有了大幅提升，團隊的協(xié)作能力和溝通能力也得到了提高。
崗課賽證齊抓 各類技能大賽再創(chuàng)佳績
學(xué)院高度重視理論與技能相結(jié)合，強調(diào)在教學(xué)中對接職業(yè)標準、行業(yè)標準和崗位規(guī)范，堅持以賽促教、以賽促學(xué)。組織師生開展了“第五屆技能活動月”技能競賽，組織教師開展了“應(yīng)急救援知識”技能競賽，組織學(xué)生開展了“銼配鑰匙開鎖”“計算機網(wǎng)絡(luò)綜合布線”等技能競賽，以比促練、以賽促學(xué)，達到提升教學(xué)質(zhì)量的效果。打造“雙師型”教師隊伍，組織青年教師開展暑期入企實踐學(xué)習(xí)，通過調(diào)研，了解行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)現(xiàn)狀和用人需求，了解企業(yè)各崗位工作流程和生產(chǎn)實踐中應(yīng)用的新知識、新技能、新工藝、新方法，不斷推進教學(xué)與實踐的深度融合，更好地培養(yǎng)符合企業(yè)需求的復(fù)合型人才。組織師生積極參加各類技能大賽，2023年，學(xué)院教師在第十六屆山西省職業(yè)院校技能大賽中獲二等獎一項、三等獎一項；學(xué)生在第九屆全國煤炭職業(yè)院校技能大賽中獲礦山救援賽項團體三等獎，在瓦斯檢查項目中獲三等獎兩項，學(xué)院榮獲中職團體第二名；在第五屆大同市職業(yè)院校技能大賽中，學(xué)生獲得心肺復(fù)蘇賽項二等獎兩項。
重點項目賦能 內(nèi)涵式發(fā)展步履穩(wěn)健
優(yōu)質(zhì)校、優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)是學(xué)院“十四五”期間的重點建設(shè)項目，是促進學(xué)院在內(nèi)部管理、教學(xué)改革、專業(yè)建設(shè)、師資建設(shè)、校企合作等方面全面提升的重要契機，也是推動學(xué)院內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展的重要途徑。學(xué)院不斷推動思政課改革創(chuàng)新，建設(shè)“大課堂”、搭建“大平臺”，全面形成“大思政”育人工作格局。積極推進鑄魂育人計劃項目，堅持“立德樹人、全面發(fā)展”的育人理念，堅持“三全”育人，不斷打造鑄魂育人品牌，讓思政課程與課程思政同頻共振。2023年，學(xué)院成功申報了“傳承太行精神，照耀烏金大地”“弘揚右玉精神，智掘綠色礦山”“智能機電，匠心匠人”“傳承愚公精神，勇攀技能高峰”四個省級特色文化育人品牌和一個省級思政工作室。同時，順利完成了煤礦電氣設(shè)備維修高水平重點專業(yè)建設(shè)和數(shù)控加工（數(shù)控車工）高水平實訓(xùn)基地建設(shè)，為推動學(xué)院內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展增添了動能。
